LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES - REALIDAD O UTOPÍA

LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA COMO UN FACTOR DE DESARROLLO DE LOS PAÍSES -  REALIDAD O UTOPÍA

Fuente: https://sites.google.com/site/tecnologiaeducmdp/

Las nuevas tecnologías  constituyen uno de los factores clave para comprender y explicar las transformaciones económicas, sociales, políticas y culturales de los países, dichas tecnologías han  teniendo un gran impacto en el sector educativo en donde ha sido de gran controversia su uso en donde se debe poner en una balanza las ventajas y desventajas que ocasiona, sin embargo a pesar de las situaciones negativas que se han dado es inevitable su inclusión en el aprendizaje como instrumento cognitivo, dentro del nuevo método de enseñanza constructivista produciendo cambios no solo en las instituciones sino del medio que los rodea, para lo que Majó   (citado por el LEM) indica que:

      La escuela y el sistema educativo no solamente tienen que enseñar las nuevas tecnologías, ni tampoco no sólo tienen              que seguir enseñando materias a través de las nuevas tecnologías, sino que estas nuevas tecnologías aparte de producir          unos cambios en la escuela producen un cambio en el entorno y, como la escuela lo que pretende es preparar a la gente          para este entorno, si éste cambia, la actividad de la escuela tiene que cambiar.

Las tecnologías educativas han tenido gran influencia en el desarrollo de los países, ya que han tenido que invertir en la implementación de dichas herramientas no solo en los centros educativos sino también en aquellas instituciones que están involucradas en este tema como museos, bibliotecas, entidades gubernamentales, portales educativos;  quienes prestan sus servicios a toda la población facilitando el acceso al conocimiento, en donde la   Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) formula una serie de políticas gubernamentales   con el fin de incentivar la formación alrededor del uso de las TIC en los docentes quienes desarrollarán un papel importante de capacitación a los estudiantes.  En el caso de Colombia,  el Ministerio de Educación Nacional  (MEN) ha planteado unos lineamientos para el que en el 2025 se logre el propósito de “Colombia la mejor educada”   dentro de los cuales está Colombia bilingüe, jornada única, Colombia libre de analfabetismo,  pero en algunas regiones de nuestro país esto es una utopía, ya que dentro de las políticas públicas presentadas y desarrolladas  por nuestros gobernantes no se le ha dado la importancia que se merece  la educación y mucho menos destinar recursos para que esta población marginada pueda tener el acceso a las TIC y garantizarles una formación continua y de calidad.

El objetivo fundamental de la aplicación de las tecnologías educativas es preparar y formar  estudiantes, ciudadanos y trabajadores para que sean capaces de apoyar su desarrollo profesional, el desarrollo social y mejorar la productividad del país, lo que continúa siendo una utopía mientras no se tome conciencia de la necesidad de formar personas que contribuyan a la transformación del país,  Sanz expresa  que:

     Teóricos e investigadores han planteado la necesidad de que el ciudadano contemporáneo posea capacidades fuertes en           lectoescritura, en análisis y en comprensión crítica del entorno social, en trabajo en equipo y en decodificación y uso de         los medios de comunicación para que el uso de las TIC, no sea el fin, sino el medio de una relación pedagógica para el           conocimiento, el afecto y la interacción con el otro y con el entorno.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Ministerio de Educación Nacional (2015). Colombia la mejor educada en el 2025. Bogotá: https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-355154_foto_portada.pdf.

Sanz, J. (2006). Elementos para un marco conceptual sobre la incorporación de las TIC en la educación. 27th  Universidad Santo Tomás. Recuperado de https://es.slideshare.net/xiomaraj/elementos-para-un-marco-conceptual-incorporacion-tic

Tecnología educativa - panorama general de las tecnologías educativas. (2018). LEM. Recuperado de http://aulavirtual.eaie.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.014.MG/Documentos/cap2/Capitulo_Completo.pdf